Noções de tempo

“Piaget e outros pesquisadores demonstram, através de seus estudos, que a relação de inclusão de cidades em estados e estados em países só é resolvida satisfatoriamente pelo aluno por volta dos 9- 10 anos” (Estudos Sociais - Teoria e Prática)
Gosto muito de propor aos alunos que tragam caixas (sucatas) de diversos tamanhos e em grupos encapem as caixas, a professora pergunta que caixas podem representar o bairro, a cidade, o estado, o país... Cada grupo identifica as caixas que escolheram e depois colocam umas dentro das outras, assim entendendo a relação de inclusão.
Concordo com o que o texto (Estudos Sociais - Teoria e prática) diz que o processo de construção do tempo se dá por etapas que inicia ao nascimento da criança.
“A construção da noção de tempo na escola de ensino fundamental é importante para preparar o aluno para entender o tempo como uma dimensão contínua, que passa sem cessar; além disso, a criança passa a ver que o tempo abrange momentos (tempo físico) sobre o qual os homens inscrevem suas diferentes trajetórias, fruto de suas relações sociais (tempo histórico)” (Teoria e prática – Est. Sociais- pág. 79)
A linha de tempo que realizei com as crianças, foi significativa, pois pude conhecer um pouco mais dos meus alunos e perceber como eles estão situados em relação ao domínio do tempo, também com outra atividade que fiz me ajudou a conhecer a família e as expectativas que trazem relação ao trabalho do professor junto à comunidade local foi o livrinho realizado em várias etapas sobre a “História de Vida” de cada educando.

EU - Paulo Tatit

A sugestão da professora Hilda Jaqueline foi maravilhosa! A partir da música "EU" - Paulo Tatit, podemos trabalhar em sala de aula muitas atividades relacionadas a identidade do aluno, sua família (origem), os motivos que levaram a sua família vir morar naquela região, sua árvore genealógica...Com minha turma de 3ªsérie pesquisamos como se formou a cidade de Cachoeirinha,descobrimos( através de questionário) que a maioria das pessoas(imigrantes) vieram instalar-se porque o município fica muito próximo da capital( Porto Alegre) e as pessoas de outros estados ou regiões do RS procuravam trabalho e acabaram morando na cidade.Com o passar do tempo nossa cidade foi crescendo, se desenvolvendo e deixou de ser "cidade dormitório"(onde as pessoas dormiam e trabalhavam em outro município) para ser um dos municípios que mais crescem no estado e que me orgulho de morar e trabalhar!

No mês de maio fizemos na escola o Chá das Mães com apresentações dos alunos, desfile de moda dos alunos com as roupas favoritas das mamães. Foi um show de talentos!!
Meus alunos do Coral Arco-Íris da Alegria apresentaram-se com duas músicas: "Ela é Bamba"( da cantora Ana Carolina) as meninas cantaram e sambaram e os meninos tocaram instrumentos, "A Casa" ( de Vinícius de Moraes). Você sabia que a música "A Casa" foi criada por Vinícius de Moraes em homenagem a sua mulher que estava grávida? Pense na letra:
Era uma casa
Muito engraçada,
Não tinha teto,
Não tinha nada.
Ninguém podia
Entrar nela não,
Porque na casa,
Não tinha chão.
Ninguém podia,
Dormir na rede,
Porque na casa,
Não tinha parede.
Ninguém podia,
Fazer pipi,
Porque penico,
Não tinha ali,
Mas era feita,
Com muito esmero,
Na rua dos bobos,
Número zero.

As mamães ficaram emocionadas com as apresentações tão criativas. O Chá das Mães foi um sucesso!

Conhencendo a Câmara de Vereadores

As professoras de 3ª série de minha escola com o objetivo de ensinar para os alunos os três poderes(Legislativo,executivo, judiciário) suas diferenças e importância para o município, organizaram uma visita orientada à Câmara de Vereadores.As crianças circularam por toda a Câmara e aprenderam que o Poder Legislativo cumpre papel importantíssimo perante a sociedade. Nele está a repre-sentação mais imediata do povo, ou seja, um representante com poder de decisão junto aos assuntos que concernem à cidade.A Câmara dos Vereadores desempenha três funções primordiais para a consolidação da democracia: a de representar o povo, especificamente, de um município legislar sobre assuntos de interesse local e fiscalizar a aplicação de recursos públicos realizados pela Prefeitura.Os alunos orientados pelas professoras, em sala de aula fizeram cartas aos vereadores falando das facilidades e dificuldades do nosso município, depois na prática houve uma conversa com o presidente da Câmara e entregaram as "cartinhas" com sugestões de melhorias para nossa cidade,assim, todos nós tivemos uma aula de democracia e a cidadania!

Arte Indígena

Os alunos conheceram um pouco da vida e da arte dos índios percebendo a cultura e o que os índios inflenciaram nossas vidas na alimentação, na arte, nos hábitos...
Depois que descobriram como viviam os índios antes da chegada dos homens brancos(portugueses), que existiam mais de 10 milhões de índios que viviam livres caçando pescando e com o contato com o homem branco começaram a pegar doenças dos brancos,morrer nos combates, tentaram escravizá-los...
Hoje o índio vive em pequenas reservas,tem uma vida difícil, mas suas contribuições, seus hábitos e arte devem ser valorizadas por todos nós! Os alunos gostaram muito de reproduzir a tartaruga que mostra o quanto o índio valoriza e respeita a natureza quem sabe assim, estarei ajundando-os a valorizar outras culturas.

Descobrimento do Brasil

O mês de abril foi muito rico para a disciplina de Estudos Sociais, os alunos aprenderam um pouco mais sobre o Descobrimento do Brasil, em pequenos grupos, observaram as rotas que os portugueses faziam para chegar até Calicute (Índias). Trabalharam com mapas que mostraram as rotas da saída de Lisboa, o desvio até o Brasil e a chegada em Calicute para compra de mercadorias.Os alunos adoraram ilustrar as rotas e entender onde exatamente chegaram os portugueses em nosso território.Conheceram também alguns portugueses importantes para a história do Brasil e da América.